La región obtiene 461 puntos en Lectura, 462 en Matemáticas y 485 en Ciencias, mientras CSIF advierte de que la mejora es relativa y reclama abordar los problemas estructurales de la educación pública
Castilla-La Mancha se sitúa por encima de la media española en las tres principales competencias evaluadas por el informe PISA 2025, en un contexto de fuerte retroceso de los resultados a nivel nacional. Los estudiantes de la región obtienen 461 puntos en Lectura, 462 en Matemáticas y 485 en Ciencias, frente a los 451, 457 y 477 puntos, respectivamente, registrados por el conjunto de España.
La comunidad se encuentra así por encima de la media nacional en las tres áreas analizadas y también supera la media de la Unión Europea en Lectura y Ciencias. En Matemáticas, sus 462 puntos quedan ligeramente por debajo de la media de la UE y la OCDE, situada en 463.
Los datos sitúan a Castilla-La Mancha entre las comunidades con mejores resultados del país. En Lectura, sus 461 puntos la colocan al mismo nivel que Cantabria, La Rioja y Aragón y por detrás de Asturias, Madrid y Castilla y León. En Matemáticas, obtiene 462 puntos, por detrás de Madrid, Castilla y León, Cantabria, Asturias y Galicia. En Ciencias, sus 485 puntos la sitúan por detrás de Madrid, Castilla y León, Asturias, Cantabria y Galicia.
España registra sus peores resultados históricos
La posición de Castilla-La Mancha contrasta con la evolución del conjunto de España. Los estudiantes españoles de 15 años han obtenido en 2025 sus peores resultados históricos en Lectura, Matemáticas y Ciencias.
En Lectura, España obtiene 451 puntos, 23 menos que en 2022 y 45 menos que en 2015. La puntuación queda ocho puntos por debajo de la media de la Unión Europea y diez por debajo de la OCDE.
En Matemáticas, los 457 puntos registrados suponen una caída de 16 puntos respecto a 2022. España queda seis puntos por debajo tanto de la media de la UE como de la OCDE, ambas situadas en 463 puntos.
En Ciencias, la puntuación española se sitúa en 477 puntos, ocho menos que en 2022 y seis menos que en 2018. La media de la UE alcanza los 481 puntos y la de la OCDE, los 482.
El retroceso también se aprecia en las medias internacionales: la OCDE baja hasta los 466 puntos en Lectura, frente a los 482 de 2022; hasta los 469 en Matemáticas, frente a los 480 anteriores; y hasta los 486 en Ciencias, frente a los 491 de 2022.
Castilla-La Mancha pierde puntos en Lectura y Matemáticas, pero mejora en Ciencias
La evolución de Castilla-La Mancha respecto al anterior informe introduce un matiz en la lectura positiva de sus resultados. Según la valoración realizada por CSIF Educación Castilla-La Mancha, la región pierde siete puntos en Lectura y dos en Matemáticas respecto a 2022, mientras que mejora diez puntos en Ciencias.
El sindicato considera por ello que la mejora de la posición de Castilla-La Mancha es relativa y recuerda que la región ya había experimentado un retroceso en el informe de 2022 respecto a 2018, con pérdidas de 15 puntos en Matemáticas, diez en Lectura y nueve en Ciencias.
El presidente de CSIF Educación Castilla-La Mancha, Juan Luis Martínez, sostiene que la comunidad “estaba muy mal” en 2022 y que continúa en una situación complicada en 2025, aunque el mayor descenso registrado en el conjunto de España hace que Castilla-La Mancha aparezca comparativamente mejor situada.
Para el sindicato, el incremento de diez puntos en Ciencias no debe ocultar los problemas estructurales que, a su juicio, persisten en la educación pública regional. CSIF defiende que los resultados no deben analizarse únicamente en términos de posición en el ranking, sino atendiendo a la capacidad del sistema educativo para garantizar que el alumnado adquiera las competencias necesarias.
También destaca en resolución computacional de problemas
El informe PISA 2025 incorpora además la evaluación de la resolución computacional de problemas, ámbito en el que Castilla-La Mancha obtiene 503 puntos.
La cifra supera tanto la media española, situada en 499 puntos, como la de la Unión Europea, que alcanza los 495, y coloca a la región entre las comunidades con mejores resultados en esta competencia. Madrid lidera la clasificación con 515 puntos, seguida de Asturias, Cantabria, Castilla y León, Aragón y Galicia.
CSIF reclama mejoras para el profesorado
Más allá de los resultados de PISA, CSIF ha aprovechado el inicio del curso 2026-2027 para reclamar mejoras en las condiciones del profesorado y en los recursos destinados a la educación pública de Castilla-La Mancha.
El sindicato asegura haber iniciado contactos con el resto de organizaciones sindicales representativas para intentar establecer una plataforma reivindicativa común. Entre sus principales demandas figuran la reducción de ratios en ESO, Bachillerato y Formación Profesional, el refuerzo de las plantillas de orientación y atención a la diversidad, más recursos para la Formación Profesional Dual, medidas de salud laboral y protección frente a las agresiones y una reducción de la burocracia.
CSIF también reclama mejoras en las condiciones del profesorado interino, una reducción lectiva real para los docentes mayores de 55 años, mejoras retributivas y el reconocimiento económico y horario de determinadas funciones.
El sindicato reconoce, no obstante, algunas medidas incorporadas este curso, como la recuperación de las 18 horas lectivas en Enseñanzas Medias, la reducción de ratios en segundo de Primaria y el nuevo día adicional de libre disposición por edad o antigüedad.
